快乐与责任并行
——记历史系87届校友、山东省特级教师司宝海
司宝海，男，1964年1月出生，1987年7月毕业于聊城师范大学历史文化专业85级2班（教师脱产进修班）。现任济南外国语学校高中部历史教师，中学高级教师。全国优秀教师；山东省特级教师；济南拔尖人才；山东省远程研修项目课程团队专家；聊城大学教育硕士专业学位研究生导师。
主编著作有《逆向突破历史》、《新课程同步训练·高中历史必修（Ι）》、《历史上重大改革回眸·选修》、《世界文化遗产荟萃·选修》。参编的著作有《中学历史材料教学与研究》、伴你学新课程《历史·必修（Ι）》、《历史2·必修·教师教学用书》、《历史·选修1·历史上重大改革回眸·教师教学用书》。在国家级、省级刊物上发表多篇论文《工农武装割据的形成》、《删繁优减，点线面结合》、《历史材料解析题的解题技巧》、《从2007年高考时间看2008年高三历史教学与备考》、《知识与能力并重，思维与方法兼顾》《以史为鉴， 改进复习》等。
“到了师范就好好学”
五年小学、两年初中、两年高中，司老师笑称自己早年接受的是“速成教育”，“当时我在乡镇上学，小学初中一直是班长，还是红卫兵中队长。那时提倡‘教育和工农兵结合’，所以学习任务不太紧。”1977年，高考的恢复为全国知识分子带回春的气息，在读中学的孩子们也无不受到洗礼。“当时是学校自己发电，晚上10点就停，可大家都很发奋很刻苦。用不起蜡烛，我们就点煤油灯。物质生活赶不上现在，但精神却是比现在富足。灯火点点，伏案苦读。”司老师谈及时，脸上洋溢着留恋的幸福。高考时，司老师的前两志愿并不是师范，但在当时“只要有师范志愿就必须去”的时代背景下，司老师以328分（高出录取分数线68分）的成绩去了师范。“到了师范就好好学”，言语简单，态度明确。1985年，在教了三年初中语文后，司老师考入聊师进修历史。“学习只要肯学、愿学、会学，成绩是很客观的。”也许这番对学习的感受并不独到，但却真实、贴切。
“碰上的都是好人”
毕业后，司老师回到高中母校任教，恰逢自己以前的班主任要调离，自己便成为他高三班主任的接班人。这是一个机遇，更是挑战。“由于当时复课，班上很多大龄同学，其中有七八个年龄比我都大。我们上学的时候，政史地这些文科，也基本上没学过。”面对学生和业务上的压力，司老师选择去三十里外的李架子中学听课学习。说到此处，他乐呵呵的讲起了一件难忘的事。“那天去的时候还没事，没想到路上却下起了大雪，当时也没有汽车，只是骑自行车。最后雪大得根本没法骑，剩下七八里路只能推着走。就是这样，最后考试，我们学校在平行中学中排名总是第一。”司老师说话的语气没怎么变，可我们能想象到当付出终于有回报时的喜悦。
谈到自己最敬佩的老师，司老师敬重得说出了魏寿涛老师的名字。“在进行德州市优质课评比中他很欣赏我的课，从此我们结下了深厚的师生情。当时他就对我说：‘你很年轻，所以你必须拼搏，在你的领域中取得成绩。’现在想一想，没有他，我不可能走到这一步，魏老师的功劳不亚于小学、初中的老师。他交给我的是一种思维。”
翻开司老师的履历，不谦虚的说是“连跳三级”。对于自己事业的发展，他还是乐呵呵的说：“说实在话，我是碰上的都是好人。每一个关键步骤，无论是在张秀中学，优质课评比，还是发表论文，工作调动，都有个人在推着他，都有贵人相助。有才能的人有很多，可我是幸运的，好人都叫我碰上了。”司老师将自己的成功说成是“碰上好人”的结果。也许他是幸运的，但我们也信“机会总是青睐那些有准备的人。”
“性情中人”
与学生的交往，司老师一直坚持两点，一是要有热心，二是要有诚心。人与人相处，以诚待人，开诚布公，把所有事情摊到桌面上来。“与学生在一起，你要交心啊，以心换心，将心比心，注重交流才行。”说着，司老师不由得深情回忆起一件往事。“在我离开宁津要去济南的时候，好多毕了业的学生，来自各行各业，都去给我送行。其中我的前任团支部书记，现在是县里的纪委书记对我说：‘司老师，您的为人、学识我们终生不忘，祝愿老师在新的工作单位一帆风顺！’当时就感觉，这种师生情谊啊！”这句话，司老师说的一字一顿，温和的声音中，不知不觉的多了几分激动。我想，做老师的真的没有什么苛求，几句发自学生内心的感激和祝福，足矣。从县城到省城，距离渐长并没因为时间的逝去而淡褪了记忆，稀释了浓情。
这些年来，司老师在泉城有了一批批“交心的朋友”。“一旦有活动，我都一定要去，他们想我，我也想他们。我们见了面抱在一起，亲都亲不够的。这不前两天还去KTV，给他们唱了两首歌。”听到这，我们都笑了。是啊，司老师真性情中人也！
“学校当成家，把学生当成自己的孩子”
在学生们心中，司老师不仅是个教学一顶一的好老师，而且是个好主任。我们没见他发过一次火，训过一个学生。“城里孩子们，他有他的优势，知识面较宽，所以教育城市的孩子，我认为以柔克刚更好。”观念更新之快之准确，也算是实事求是、与时俱进了吧。
作为高三级部领导，对于老师的积极主动性，司老师看得最准。他认真的告诉我们，老师与工人不同，工人可以用生产出的零件进行量化，但教师这个职业却是不容易这样办的。一名教师，如果失去了积极性，要想出成绩要想让学生佩服，是几乎不可能的。“把学校当成家，把学生当成自己的孩子”，这是我们级部今年的口号，司老师真诚地说。“把学校当成家，把学生当成自己的孩子”，我在心中默默的念着。一遍遍，慢慢的，忽然一种莫名的感动，如山间清泉，滋润心田。学校——家；学生——自己的孩子。这种简单的比喻真的是一种平凡的伟大。
“学史使人明鉴”
从1987年上任，如今司老师在教师的征途上走过了二十多年，而其中大部分时间都在陪伴莘莘学子们为那炎炎夏日后的梦想奋斗，所以工作的劳累与压力之大也许是我们想象不到的。但看着面前这位笑容可掬、快快乐乐、无忧无虑的可爱老师，很难相信他“蹲”近二十次的“炼狱”。此时，司老师有些得意：“你们看我很乐观，这个与我学习历史有很大关系。学史使人明鉴嘛，一个人很难不碰上点困难问题，关键是看你怎样去解决。咱们文科学生都知道，邓小平受到过很大迫害，可他为什么能三起三落？实实在在说，就是‘宰相肚里能乘船’啊。”“心胸宽广”这四个字我们听得很多，司老师将它实实在在的融入生活工作中。一言一行，不仅为自己，也为他人播撒着快乐。
“自己有能力，也有责任……”
“做一件好事容易，不容易的是做一辈子好事。”雷锋伟大在坚持，在持之以恒。教好一堂课容易，不容易的是教学岗位上一如既往的奋斗。从青年到骨干，不变的是热情与执著，对于现在的司老师，教书已不单单是一份职业，更是一项事业。追求完美，不是负担。“现在真的是没有一点私心杂念，我们努力在做，为了在座的同学，也是为了家长。现在的家长，车子、房子不是重要的问题，最关心什么呀？是孩子。我十分理解现在高中学生的家长，因为自己也是从那个角色中走过来的。正因如此，以我们的一点点损失，换回同学们的多出重本，换回家长的欣慰，牺牲一些也是微不足道的。”说是职业，可能是为了生存；说是事业，就意味着是心灵的选择。我想，学生听到自己老师的这席话，也会做出自己心灵的选择吧。
“是什么让你坚持到现在？”这个问题，司老师略加思考，给我们一个正式的、比较严肃的答案。“用最朴实的话说，我们国家的教育与西方相比有差距，我们教育需要改革。改革是一个很艰难的问题，必须有一批人奉献。如果只追求物质利益而放弃这块儿内容，我想对于我们这个民族，后果是不可想象的。为什么我们国家出不了诺贝尔奖获得者，深层原因在教育。教育改革的目标很明确，就是提高民族素质。所以，从民族这个角度出发，我想我自己有责任，也有能力做出一点贡献。”一时间，办公室很安静，刚才那番意味深长的话在脑海中回荡。相似的“豪言壮语”我们听得并不少，但这番却带给我莫大的感动与亲切。我想，这还是因为他心中那份坦诚和责任。
母校寄语：在这里留下了数不清的回忆，在这里留下了我们成长的足迹。滴水之恩，涌泉相报；插柳之恩，终身难忘！我衷心地祝福母校一切都越来越好！