敬业实干 锐意创新
——记物理系83届校友、聊城市水城中学校长张金伦
张金伦，男，1961年12月生，52岁，山东莱州人。 1979年9月考入山东聊城师范学院(现聊城大学)物理系，1983年7月毕业到聊城一中参加工作。1983年至2000年，先后历任聊城一中教师、总务处主任、副校长。2000年9月起任莘县人民政府副县长。2003年7月至今任聊城市水城中学校长。2010年10月被山东省人民政府授予“山东省优秀教育工作者”荣誉称号，2012年11月获得“首届聊城年度教育人物功勋奖”，2013年3月被山东省人民政府授予“山东省先进工作者”荣誉称号。
十年韶华逐梦来
张金伦同志，无党派人士，聊城市水城中学校长。从事教育工作三十年来，他培养了优秀的政治素质和不屈不挠的工作精神。他勇于探索，忠诚于人民的教育事业，在平凡的工作岗位上，敬业实干，锐意创新，以自己的实际行动，努力诠释着中华民族伟大复兴的中国梦。
张金伦同志带领水城中学全体师生，用青春和汗水、智慧和毅力，追求和奉献的精神来实践人生价值，实现了水城中学发展史上历史性的超越与改变，把狭小的空间打造成广阔的天地，凭借普通的师资锻造出一流的教学质量。张金伦同志，用他的忠诚和敬业支撑着一片蔚蓝的天空，把水城中学这艘风帆入海的小船，打造成了满载着新时期人民满意教育硕果的巨轮。
水城中学2003年由市政府投资建设，建校十年来，学校迅速发展壮大。建校伊始，张金伦就树立了“以人为本、追求卓越、和谐发展”的办学理念，以努力建设“现代化、示范性、高质量、有特色”的学校为目标，对全体教职工提出了“四三二一”的工作要求（四高：教育教学的目标要提高，教育教学的标准要提高，教育教学的水平要提高，教育教学的管理水平要提高。三心：要有责任心、事业心、爱心。二发：工作中注重发展个性，开发潜能。一实：将所做的工作落到实处）。他要求教师要以深化课堂教育教学改革为动力，秉承“科学务实、高效开拓”的校训，引入“诱思探究理论指导下高效益课堂”，不断提高教育教学质量。在张金伦同志的领导下，水城中学于2006年3月首次验收就获得了“省级规范化学校”称号，创造了山东教育发展史上的奇迹。2011年11月又通过了“省级规范化学校”复验。水城中学还先后荣获“山东青年文明号”、“山东省中学生先进团委”、“山东省高级中学教育协会会员学校”、“山东省示范教学重点实验学校”、“国防生生源培训基地”、“社会治安综合治理模范单位”、“市级电化教育示范学校”、“市级绿色学校”和“市级交通安全示范学校”、“全市德育教育先进集体”、“全市师德建设先进集体”等荣誉称号。
谋发展之策，勇于开拓天地宽
在张金伦同志的带领下，学校经过短短十年的发展，办学规模逐步扩大，办学质量年年提升。办学规模由办学之初的在校生200余人，教职工几十人增加至目前的在校生3300余人，54个教学班，教师180余人（其中获得高级教师的30余人，中级教师40余人，省级教学能手10余人）。尤其在2006和2011年连续通过了省级规范化学校的验收，进一步奠定了学校发展的基础。他带领学校领导班子，克服了种种困难，多方筹措资金，不断更新基础设施，按照省级规范化学校和国家示范性高中的要求，坚持高起点、高标准和信息化的原则，于2009年投资1000多万元建设了3600㎡的学生宿舍和2700㎡的学生餐厅，2010年又投资400多万元建设了新型塑胶跑道。本着教育信息化、科学化的原则，学校为高中三个年级30个教学班安装了智能电视白板，为初中24个教学班安装了电脑白板，增强了教学中的师生互动、学生互动。教学设施齐全完备，居全市一流水平。
扬特色之帆，质量与创新起飞
教学质量是学校发展的生命线。水城中学自建校以来，张金伦同志一直把加强学生能力和素质的培养放在首位。在不断加大对教育教学投入的条件下，按照“加强基础、因材施教、分类指导、注重创新”的教育教学指导思想，以强化教学常规的落实和诱思探究的教学理论、高效益课堂的深入推广为核心；以完善学校教学规章制度、全面实施素质教育、培养学生的创新能力，提高教育教学质量为根本，逐步推进教学内容、教学方法和教学手段改革，全力打造水城中学的教育品牌，确保了历年的中、高考成绩的稳步提高。
张金伦重视人才的引进和发展，专门聘请诱思探究教学理论的创始人张熊飞教授来我校推广应用诱思探究教育教学理念，大力开展诱思探究理论指导下的高效益课堂，追求发展高效能，并结合我校课堂学案导学的教学模式，营造让学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂亮点。高效益课堂的核心是学生高效益的学习，灵魂就是当堂落实。在掌握先进教育教学理论的前提下，张金伦指出，教学常规是日常教学工作的重点。为了在做好日常教学工作的同时加强教学常规管理，水城中学做了一系列的工作，如每天安排四节随机听课、双周一次教学常规检查、开展各种优质课大赛、突击检查青年教师作业、每周一次教学例会、每学期组织学生评教和学生问卷调查、检查所有年级学生作业、组织安排各类常规考试等，保证了学校各项教育教学活动顺利开展。
张金伦同志崇尚人本管理。他深思熟虑，认为必须建章立制，用制度来管理人、约束人、激励人。一套“有利于教学质量提高，有利于调动教职工积极性，有利于创建优良的校园环境，有利于学校发展”的管理制度和方法在他心中酝酿成形。学校相继出台了考勤管理制度、教师竞聘上岗条例、水城中学教师专业知识定期考核制、师生员工持证入校制等一系列管理措施和考核办法。
在学校教学中，水城中学不断创新。针对学生特点，着重开展了“四项”教育，即“自信教育”、“感恩教育”、“习惯养成教育”和“榜样激励教育”，其中以“自信教育”为突破口，从“习惯养成教育”入手。同时，要求学生做到“五自”，即“人格上自尊”、“心理上自强”、“行为上自律”、“生活上自理”、“学习上自主”，达到“勤”、“朴”、“诚”、“毅”的状态。勤为成才之始，朴为做人之基，诚为立业之本，毅为成功之道。
由于制度配套，措施得力，指导科学，重奖教学，自2003年建校以来，学校教育教学质量连年提高，高考成绩连创辉煌，在社会上赢得了广泛的赞誉。
铸一身正气，率先垂范堪为师
人要有追求，更要有正气。这是张金伦同志常说的一句话。他满怀着对教育事业的无限忠诚，以自己的言行发挥着一名领导干部的表率作用，廉洁奉公，以身作则。他始终以一切服从于教学，一切服务于教学，一切为了教学作为管理工作的指导思想，落实精细化管理，科学高效地为教育教学提供服务。他认真落实党风廉政建设责任制，学校凡重大的人事、干部调整，重大项目建设，都要经过校级办公会集体研究，民主决策，做到了公开、公正、透明。他积极筹措资金，集中人力、物力，确保了学生宿舍、餐厅和操场的顺利完工投入使用。他全面贯彻国家节能增效的指示精神，始终把节能工作列入重要工作日程，研究制定了一系列节能节约措施，在各个方面实现了节能增效。
身为校长，张金伦同志从不搞特殊，从不乱花滥用，始终凭一身正气影响和感染着全体教职工。他以校为家，一心扑在工作上，通宵达旦。由于劳累过度，他常年患有失眠症，但从未影响工作。
张金伦同志始终站在特色素质教育这块精神高地上，守望着自己的理想，努力把水城中学办成育人环境优美，教师队伍优秀，教学质量优良的优质学校，谱写出水城中学新的篇章，为江北水城的教育事业写下辉煌灿烂的一笔。
母校寄语：离开母校已有多年，然在母校求学的那些点点滴滴，仍历历在目。在那里，我由懵懂走向成熟，由迷茫走向从容。感谢母校对我的培育之恩。在此校庆之际，我衷心地祝愿母校的明天更加美好！祝福聊大！